Matemática

Articular situaciones cercanas a nuestras vivencias, problemáticas o algunas que nos despierten interés con la matemática es una manera de denominar a la Modelación Matemática, y por tanto, este proceso de la actividad matemática puede reconocerse como inherente a la cotidianidad (Blomhøj, 2004; Blum & Borromeo-Ferri, 2009). Encontrar una circunstancia, un problema o un fenómeno que se estudie en términos matemáticos debe jugar un papel protagónico para cualquier escenario formativo, puesto que posibilita a los profesores movilizar los conocimiento, los aprendizajes, las habilidades, la interacción, la evaluación entre otros elementos que median la enseñanza y el aprendizaje. Con dichas movilizaciones se propicia una cercanía con la actividad matemática y la cultura del sujeto que interviene (Villa-Ochoa, 2015).

Objetivo:

Se espera que luego de completar este curso, el o la participante pueda:

• Plantear elementos de la modelación matemática para la discusión.
• Conocer diferentes situaciones de modelación para diferentes niveles formativos.
• Articule situaciones cercanas a nuestras vivencias o problemáticas que nos despierten interés con la matemática.